C.E.I.P. Gloria Fuertes

Bibliotecas escolares

El III Plan de Igualdad de Género en Educación en Andalucía representa un paso firme hacia la construcción de un sistema educativo más justo, inclusivo y equitativo. Este plan tiene como objetivo principal promover la igualdad real entre mujeres y hombres en todos los ámbitos educativos, fomentando valores basados en el respeto, la diversidad y la convivencia.

A través de acciones coordinadas, formación del profesorado y la implicación de toda la comunidad educativa, se busca eliminar estereotipos de género, prevenir la discriminación y contribuir al desarrollo integral del alumnado en un entorno libre de desigualdades. Este compromiso colectivo sitúa a la educación como un pilar fundamental para avanzar hacia una sociedad más igualitaria.

Bienestar emocional

El bienestar emocional es un pilar fundamental en el desarrollo integral del alumnado. En nuestro colegio, entendemos que aprender no solo implica adquirir conocimientos académicos, sino también crecer como personas capaces de gestionar sus emociones, relacionarse de forma saludable y afrontar los retos del día a día con confianza. Por ello, impulsamos un programa de bienestar emocional que acompaña a nuestros estudiantes en cada etapa educativa, promoviendo un entorno seguro, inclusivo y respetuoso donde cada alumno puede sentirse escuchado, valorado y apoyado.

A través de diversas actividades, talleres y espacios de acompañamiento, fomentamos habilidades como la empatía, la autoestima, la resiliencia y la comunicación efectiva. Nuestro compromiso es formar no solo buenos estudiantes, sino también personas equilibradas, conscientes y preparadas para construir un futuro pleno.

Plan de Apertura de Centros docentes

El Plan de Apertura de Centros Docentes en Andalucía es una iniciativa de la Junta que amplía el horario escolar (antes y después de la jornada lectiva) para favorecer la conciliación familiar y laboral. A través del mismo, el centro ofrece los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares. 

Además, a través del Plan de Apertura de Centros se permite el uso de las instalaciones escolares fuera del horario lectivo para mejorar la oferta educativa y el entorno educativo, siendo utilizado por el AMPA Poeta de Guardia para diversas actividades, entre ellas el Aula de Espera, por el Ayuntamiento de Peligros para el desarrollo del Multideporte y otras actividades deportivas y por el Aula Socioeducativa, como espacio lúdico-deportivo para su alumnado.

Plan de Igualdad de Género en Educación

El III Plan de Igualdad de Género en Educación en Andalucía representa un paso firme hacia la construcción de un sistema educativo más justo, inclusivo y equitativo. Este plan tiene como objetivo principal promover la igualdad real entre mujeres y hombres en todos los ámbitos educativos, fomentando valores basados en el respeto, la diversidad y la convivencia.

A través de acciones coordinadas, formación del profesorado y la implicación de toda la comunidad educativa, se busca eliminar estereotipos de género, prevenir la discriminación y contribuir al desarrollo integral del alumnado en un entorno libre de desigualdades. Este compromiso colectivo sitúa a la educación como un pilar fundamental para avanzar hacia una sociedad más igualitaria.

Programa de educación inclusiva +

El programa de Educación Inclusiva+ en Andalucía es una iniciativa orientada a garantizar una atención educativa más equitativa, personalizada y de calidad para todo el alumnado desde las primeras etapas escolares. En el marco de este programa, una especialista en Audición y Lenguaje perteneciente al EOE Chana (nuestro Equipo de Orientación de referencia) se incorpora al centro educativo dos días a la semana, ofreciendo apoyo específico al alumnado de Educación Infantil y del primer ciclo de Educación Primaria.

Su intervención se centra en el desarrollo de la comunicación, el lenguaje y las habilidades básicas de aprendizaje, contribuyendo a detectar de forma temprana posibles dificultades y a favorecer una respuesta educativa ajustada a las necesidades individuales. A través de este enfoque inclusivo, se refuerza el compromiso con una escuela que atiende la diversidad y promueve el éxito educativo de todo el alumnado.

Plan de actuación digital / Código Escuela 4.0

La TDE (Transformación Digital Educativa), articulada mediante el Plan de Actuación Digital (PAD), integra el programa «Código Escuela 4.0» para fomentar la competencia digital. Este marco impulsa el pensamiento computacional, la robótica, la programación y el uso ético de la IA en centros de Infantil, Primaria y Secundaria, mejorando la enseñanza mediante recursos digitales.

Los aspectos clave de la TDE y Código Escuela 4.0 son:

• Plan de Actuación Digital (PAD): Es la herramienta de planificación de la TDE. Se enfoca en tres áreas: organización y gestión del centro, comunicación y procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Código Escuela 4.0: Programa de cooperación territorial centrado en la competencia digital del alumnado y profesorado, integrando robótica y programación de forma progresiva.
• Objetivos Principales:
• Desarrollar el pensamiento computacional y la programación.
• Fomentar el buen uso de la Inteligencia Artificial (IA).
• Implicar a toda la comunidad educativa (profesorado, alumnado, familias).
• Reducir la brecha de género en disciplinas STEM.
• Metodología: Uso de metodologías activas y acompañamiento docente en el aula para la implementación de recursos educativos abiertos.

El PAD forma parte integral de la gestión del centro, buscando una transformación digital integral y el desarrollo de competencias según los Marcos de Referencia Europeos.

ALDEA

El Programa Aldea pretende promover el desarrollo de iniciativas de educación ambiental ante la situación de emergencia climática actual, la conexión con la naturaleza y renaturalización de espacios, el cambio climático, el desarrollo sostenible y las relaciones del ser humano con su entorno social y natural (competencia ecosocial). Sus principales objetivos son:

• Impulsar una educación para la sostenibilidad basada en la participación activa y la innovación pedagógica
• Desarrollar competencias ecosociales a través de aprendizajes prácticos y conectados con el entorno natural.
• Potenciar el trabajo en equipo, la colaboración en red y la creación de comunidades educativas comprometidas con el medio ambiente.

Dentro del mismo desarrollamos el apartado “Huertos Escolares”, poniendo en marcha el huerto del cole y fomentando valores como: el respeto al entorno, la alimentación saludable y el trabajo cooperativo y dirigido a alumnado de todas las enseñanzas.

Hábitos de vida saludable

El Programa de Hábitos de Vida Saludable tiene como objetivo desarrollar competencias en materia de promoción de la salud que faciliten la elección y adopción de estilos de vida saludables. Se trata de contribuir al desarrollo integral del alumnado a través de la salud y el bienestar para mejorar la salud individual y comunitaria. En concreto, este programa contempla los siguientes objetivos: Promover entornos educativos saludables y hábitos que cuiden el bienestar físico y emocional. Fomentar la alimentación saludable, la autonomía, la actividad física y el autocuidado. Promover la convivencia positiva y la educación emocional. Involucrar a las familias y la comunidad educativa en la educación en salud. Dentro de este programa, trabajamos la línea de trabajo «Creciendo en Salud» y alentamos a nuestro alumnado a una alimentación saludable con el Programa escolar de consumo de frutas y hortalizas.

Practicum grado maestro

El Prácticum del Grado de Maestro en la Junta de Andalucía es una fase clave de formación práctica en centros educativos. Permite al alumnado aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la universidad. Se desarrolla bajo la tutela de un maestro del centro y un profesor universitario. Incluye la observación, participación y planificación de actividades didácticas. Favorece el desarrollo de competencias profesionales, pedagógicas y sociales. Además, implica la elaboración de una memoria final que reflexiona sobre la experiencia vivida.

Red Andaluza: Escuela “Espacio de Paz”

Investiga y descubre

El Programa “Investiga y Descubre” consiste en la realización, en horario no lectivo, de proyectos para la estimulación del aprendizaje y de la iniciativa en el alumnado que destaca por su interés, motivación y capacidad hacia la realización de actividades que supongan una profundización con respecto al currículo ordinario, en los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. El desarrollo del Programa “Investiga y Descubre” implica de una manera especial a los cuatro pilares básicos del Sistema Educativo: el alumnado, sus familias, el profesorado y los centros docentes. En nuestro centro, a través de este programa, se ofrece al alumnado la experiencia de participar además en la First Lego League (FLL): programa educativo a nivel internacional que fomenta vocaciones científico-tecnológicas a partir de experiencias prácticas y divertidas, resolviendo problemas del mundo real para ayudar a construir un futuro mejor. Cada año, ofrece un desafío nuevo y emocionante a todos los equipos con el objetivo de estimular su creatividad a través de las áreas STEAM.

Más Equidad

El Programa Más Equidad se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a potenciar la cultura inclusiva de los centros docentes y a mejorar el grado de adquisición de competencias a través de la mejora de los recursos en el aula y/o de la realización de experiencias innovadoras, activas y experimentales que promuevan el saber hacer del alumnado, partiendo de sus conocimientos y fomentando actitudes como la autonomía, la responsabilidad, el respeto y el trabajo en equipo, bajo los principios de la atención a la diversidad y la igualdad de género.

Pacto de Estado: prevención de la violencia de género

El Prácticum del Grado de Maestro en la Junta de Andalucía es una fase clave de formación práctica en centros educativos. Permite al alumnado aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la universidad. Se desarrolla bajo la tutela de un maestro del centro y un profesor universitario. Incluye la observación, participación y planificación de actividades didácticas. Favorece el desarrollo de competencias profesionales, pedagógicas y sociales. Además, implica la elaboración de una memoria final que reflexiona sobre la experiencia vivida.

PROA

El PROA Andalucía se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisición de las competencias clave y la motivación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por precisar acciones de carácter compensatorio, que en el caso del alumnado de origen extranjero, además, pretenden conseguir un nivel adecuado de uso del español como lengua vehicular. Dichas acciones están dirigidas a evitar el riesgo de abandono temprano del Sistema Educativo y complementar las acciones encaminadas a la mejora del éxito escolar que se desarrollan en los centros docentes públicos andaluces.

Es un programa gratuito, que en nuestro centro se imparte para alumnado desde 3º a 6º de Educación Primaria por profesorado propio, todos los martes y jueves de 16 a 18 horas.

PROA + Transfórmate

Se presenta como mecanismo de ayuda financiera, fortalecimiento institucional y formativo a los centros. Tiene como objetivo mejorar los índices de éxito escolar y garantizar la permanencia del alumnado en aquellos centros públicos de Educación Primaria y Educación Secundaria en los que se concentre un porcentaje elevado de jóvenes en clara situación de vulnerabilidad socioeducativa.

PREX

El Programa de Refuerzo de la Lengua Extranjera (PREX) tiene como finalidad dar respuesta a las necesidades de formación en lengua extranjera del alumnado escolarizado en Centros de Educación Primaria sostenidos con fondos públicos que no imparten enseñanza bilingüe, incidiendo en la comprensión auditiva y expresión e interacción oral desde edades tempranas. Esta medida de mejora de la equidad educativa se ofrece al alumnado de primero a tercero de Educación Primaria, y extendiendo la posibilidad de continuar dicha formación en los siguientes cursos de la etapa, potenciando dicha actuación en zonas rurales en las que la oferta de actividades extraescolares es muy limitada y priorizando a centros con nivel socioeconómico bajo.

En nuestro centro se ha concedido para alumnado de 3º de Educación Primaria, los lunes y miércoles de 16 a 17 horas.

Programa de Refuerzo Estival